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就在去年，面对人工智能（AI）技术的猛烈

来源：重庆大学 重庆大学3月21日晚发布

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吉林省宣布，自2027年开始，生物学、地

2026年全国两会上，中国传媒大学党委书记廖祥忠提出砍掉16个本科专业，引发关注。其原因在于人工智能时代专业边界模糊，需调整专业结构以适应国家发展和人才需求。教育部部长怀进鹏表示，将推动高校从注重学科发展转向服务国家使命，促进学科交叉融合和动态调整。高校普遍开展专业结构优化，如四川大学和江西省高校大规模停招撤销专业。新一轮“双一流”建设启动，强调面向国家战略和技术前沿。智能化浪潮也推动提升学生工程素养，特别是医学等领域，强调跨学科融合和校企合作，培养适应未来发展的创新人才。

全国政协委员、北京邮电大学校长徐坤表示，人工智能改变了学习节奏和教师角色，推动教育个性化与智慧化发展。北京邮电大学开发的智能助学平台通过引导学生自主思考，促进因材施教。但他同时强调，AI是一把双刃剑，需要坚持科技向善，强化道德伦理教育，合理使用AI，防止思维惰性。

近年来，外语专业在中国高校中呈现明显退潮趋势，招生困难、专业撤销及学院改名成为常态。曾经因稀缺而备受追捧的英语、日语及小语种专业，因市场需求变化和毕业生薪资增长缓慢，逐渐失去吸引力。与此同时，生成式AI技术快速发展，以GPT-4为代表的人工智能在翻译准确性和流畅性上已可与资深译员匹敌，导致传统翻译岗位大幅减少，行业外包需求萎缩。AI技术的冲击使外语人才面临严峻就业压力，转行成为许多毕业生的现实选择，外语专业的职业前景受到严重挑战。

国家发改委主任郑栅洁指出，我国人口已进入减量和高质量发展阶段，呈现少子化、老龄化及区域人口差异，需优化公共资源配置。教育方面，初中、高中和高等教育学龄人口将于2026年、2029年和2032年分别达峰，规划将重点推进高中建设和优质本科扩容以应对需求变化。

我国人口结构深刻变化背景下，教育资源配置需从规模扩张转向结构优化与提质增效，强调精准预测与科学规划，动态调整学段和区域资源布局应对学龄人口“排浪式”变化。代表委员提出加快推进基础教育“小班化”，探索师资配置弹性机制，改造闲置校舍提升资源效益，并推动教育资源城乡间高效流动。强调健全支持服务体系，推动资源投资于人，强化通识教育与人才培养，深化职业教育与产业对接，促进教育高质量发展，实现人口变化带来的挑战向人才红利转化。

2026年政府工作报告提出推动基础教育扩优提质，统筹义务教育均衡发展和学前教育普惠发展，完善免费学前教育政策，增加普通高中学位供给。